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Deutsche Literatur im Kontext 1750-2000


Deutsche Literatur im Kontext 1750-2000

Waltraud Maierhofer

University of Iowa

Astrid Klocke

Northern Arizona University

 

2009 • 978-1-58510-263-1 • paper • 321 pages •  8 x 10  •  $42.95

An illustrated anthology of German literature covering the years 1750 - 2000 for advanced students of German language (third year and beyond) taking a course in German Literature after 1750.

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 Description                                             

Together with Gudrun Clay's 1000 Jahre, this book provides a modern approach appropriate for the cultural and historical emphasis that is being taught. The emphasis throughout is on cultural and historical events which bring the selections to life and provide a context for the literature.

 

 Author                                                    

Astrid Klocke (Ph.D. Indiana University) is Associate Professor of German at Northern Arizona University. She teaches language, literature and film courses. Her research includes publications on the Holocaust, exile literature, humor, film, and task-based teaching of literature.

Waltraud Maierhofer is Professor of German at the University of Iowa. She teaches courses on literature and culture both in the Graduate and in the Undergraduate Program.

 

 Table of Contents                                      

Preface

Acknowledgments/ Dank

EINFÜHRUNG — Deutsche Literatur

        Hilfreicher Wortschatz beim Sprechen über Literatur  

ERSTER TEIL: DAS "LANGE" 18. JAHRHUNDERT

 

1 Empfindsamkeit und Sturm und Drang

Geschichte und Kultur: Deutschland und Österreich Absolutismus und Aufklärung  "Zurück zur Natur!" Hofkünstler und Genies Früher Klassizismus in Kunst und Architektur Wissenschaft und Technik Bürgertum und Bildung Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Klopstock und der Freundschaftskult Johann Wolfgang (von) Goethe "Mailied" Götz von Berlichingen "Prometheus" Gegen Tyrannei und Standesschranken: Schiller Kabale und Liebe Ohne Urteil im Gefängnis: Schubart Kindermörderinnen LaRoche, Karsch, Gatterer Nicht alle sind Stürmer und Dränger Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1750–1785)

 

2  Die klassisch-romantische Epoche

a. Die Weimarer Klassik

Geschichte und Kultur: Die Französische Revolution und ihre Auswirkungen Deutschland und Weimar Kunst und Architektur Musik: Wiener Klassik Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Goethes Italienische Reise "Mignon" Iphigenie Das Weltbild der Klassik – Harmonie und Schönheit statt Revolution und Terror Ein Wettkampf – in Balladen Goethe: "Der Zauberlehrling" Tyrannenmord und Recht auf Widerstand: Wilhelm Tell Immer strebend: Faust Und die Frauen? Nur Klassiker? Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1786–1832)

b. Die Romantik

Geschichte und Kultur: Begeisterung für die Revolution, Enttäuschung und Napoleons Großreich Das Ende des Alten Reiches und der Wunsch nach Einheit Die Schweiz Europa und Amerika Romantische Seelenlandschaften Romantische Musik: Ein Meer von Gefühl Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Sinnlichkeit und Synästhesie: Romantische Lyrik Volkslied Heinrich Heine "Lorelei" Novalis und die Blaue Blume Heinrich von Ofterdingen Karoline von Günderode Heinrich von Kleist Ernst Theodor Amadeus Hoffmann Johann Peter Hebel "Kannitverstan" Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1795 bis 1830)

 

ZWEITER TEIL: DAS 19. JAHRHUNDERT

 

3  Realismus als Epoche

a. Biedermeier und Vormärz

Geschichte und Kultur: Revolutionen Industrialisierung Die Zeit der Bürger bricht an: Von der Ständegesellschaft zur Schichtengesellschaft Zeitungen Anfänge der Frauenbewegung Biedermeier – die Kunst und Kultur des Bürgertums Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Motiv: Soziale Ungerechtigkeit, Armut und Verbrechen Georg Büchner: Der Hessische Landbote Woyzeck – nur ein Kriminalfall? Die "Frauenfrage": Louise Otto-Peters "Klöpplerinnen" "Für alle" Das "sanfte Gesetz" Adalbert Stifter: Bergkristall Motiv: Ein einiges Deutschland A. H. Hoffmann von Fallersleben: "Das Lied der Deutschen" ... und noch was Gruseliges Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1830 bis 1848)

b. Der programmatische Realismus

Geschichte und Kultur: Deutschland und Österreich – Die neue Macht in Europa Schweiz "Volksschule" und "Frauenfrage" Industrialisierung "Volksschule und Frauenfrage" Historismus Abbild des Sichtbaren Geschichte, Geschichten, Mythos: Der verrückte König, die unglückliche Kaiserin Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Motiv: Genaue Beschreibung mit symbolischer Bedeutung Conrad Ferdinand Meyer: "Der römische Brunnen" Theodor Fontane: Effi Briest Motiv: Frauen fordern Bildung und Beruf Motiv: Fragen der Moral Gottfried Keller: Romeo und Julia auf dem Dorfe Marie von Ebner-Eschenbach: Krambambuli Motiv: Abenteuer, Bildung und Identität durch Geschichte Theodor Storm: Der Schimmelreiter Motiv: Bürgerliche Normen und Humor Wilhelm Busch: Die fromme Helene Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1848 bis 1890)

 

4  Jahrhundertwende 1900: Naturalismus und Symbolismus

Geschichte und Kultur: Deutschland: Wilhelminismus und "Ein Platz an der Sonne" Österreich-Ungarn: Die "Donaumonarchie" Europa, Asien und USA Automobile und Luftschiffe Die Arbeiterfrage und der Kommunismus Kunst und Architektur Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Thema: Industrialisierung, Armut und Gewalt Gerhart Hauptmann: Bahnwärter Thiel Thema: Flucht in eine Welt der Kunst und der schönen Worte – Symbolisten, Ästheten, Impressionisten Rainer Maria Rilke "Der Panther" "Das Karussell" Das Junge Wien: Hugo von Hofmannsthal und Arthur Schnitzler Thema: Dekadenz und Flucht in die Kunst Thomas Mann: Tonio Kröger Thema: Frauenbewegung Lou Andreas-Salomè: Ketzereien gegen die moderne Frau Thema: Humor und Groteskes Christian Morgenstern: Galgenlieder Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1890 bis 1905)

 

DRITTER TEIL: 20. JAHRHUNDERT

 

5  Moderne: Zeit des Ersten Weltkriegs und der Weimarer Republik

a. Expressionismus

Geschichte und Kultur: "Hurra" für den Krieg Novemberrevolution und Demokratie Das Ende der Doppelmonarchie Expressionistische Kunst Film und Tanz Architektur Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Thema: Schülerprobleme – Probleme der Schule Hermann Hesse: Unterm Rad Robert Musil: Die Verwirrungen des Zögling Törleß Heinrich Mann: Professor Unrat Thema: Radikaler Ausdruck und "Menschheitsdämmerung" Else Lasker-Schüler: "Mein Volk" Thema: Der Krieg in der Literatur Georg Heym: "Der Krieg" Kafkaeske Erfahrungen Franz Kafka: Die Verwandlung Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1905 bis 1919)

b. Neue Sachlichkeit und Surrealismus

Geschichte und Kultur: Die Weimarer Verfassung und Gefahren für die Republik Die "goldenen" Zwanziger Österreich und die Schweiz Kunst und Architektur Dadaismus und Surrealismus Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Kabarett/Kleinkunstbühnen Bertolt Brecht: Episches Theater und "Gebrauchslyrik" Brecht: "Vom armen B. B." Erich Kästner: Sachliche Romanze Thema: Der "kleine Mann" als Opfer ...der Politik und des Kriegs – Erich Maria Remarque: Im Westen nichts Neues ...der Großstadt – Alfred Döblin: Berlin Alexanderplatz ...der Wirtschaftskrise: Hans Fallada: Kleiner Mann – Was nun? Thema: Die "neue Frau" – Irmgard Keun Dada!!!! Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1919 bis 1932)

 

6  NS-Zeit und des Exil

Geschichte und Kultur: Deutschland und Österreich – das "dritte Reich" Die Schweiz Europa und Übersee Nazikunst und -architektur Musik im Angesicht des Todes Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Bücherverbrennung und totalitäre Kulturpolitik Emigration und "innere Emigration" Anna Seghers Thema: Widerstand gegen den Nationalsozialismus Seghers: Das siebte Kreuz Thema: Ist der Wissenschaftler dafür verantwortlich, was andere mit seinen Entdeckungen machen? Brecht: Leben des Galilei Thema: Menschliches Verhalten in Parabeln und Geschichten Brecht: Geschichten vom Herrn Keuner Thema: Unmenschliches Verhalten – ein "Meister aus Deutschland" oder allgemeinmenschlich? Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1933 bis 1945)

 

7  Nachkriegszeit, Teilung Deutschlands und Wirtschaftswunder bis 1965

a. Ostsektor und Deutsche Demokratische Republik

Geschichte und Kultur: Nachkriegszeit: Ein Land wird geteilt Deutsche Demokratische Republik Die Berliner Mauer Kunst und Kultur Architektur Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Thema: Wiederaufbau und eine neue Gesellschaftsform Brecht: "Aufbaulied" Anna Seghers: Die Rückkehr Thema: Rückkehr aus Exil und KZ und neue Anfänge Johannes R. Becher: "Auferstanden aus Ruinen" Bruno Apitz: Nackt unter Wölfen Sozialismus als Programm: Der "Bitterfelder Weg" Politische Skepsis Thema: Die bessere Gesellschaftsform und die Teilung Deutschlands Christa Wolf: Der geteilte Himmel Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1945 bis 1965)

b. Westsektoren, BRD, Österreich und die Schweiz

Geschichte und Kultur: Entstehung der Bundesrepublik Österreich Die Schweiz Westeuropa und Amerika Wirtschaftswunder und Fußball Abstrakte Kunst und moderne Architektur Film, Fernsehen und Popmusik Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Thema: Ruinen, Trümmer und Heimkehrer Wolfgang Borchert: "Nachts schlafen die Ratten doch" Thema: Demokratie und Wirtschaftswunder "Gruppe 47" und "Gruppe 61" Ingeborg Bachmann: "Reklame" Heinrich Böll: Das Brot der frühen Jahre Thema: Die jüngste Geschichte und die Schuld der Deutschen Günter Grass: Die Blechtrommel Peter Weiss: Die Ermittlung Thema: Und was ist mit der Liebe? Ingeborg Bachmann: Der gute Gott von Manhattan Thema: Groteskes und Absurdes Friedrich Dürrenmatt Wolfgang Hildesheimer: Eine größere Anschaffung Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1945 bis 1965)

 

8  DDR

Geschichte und Kultur: Deutsche Demokratische Republik "Wir sind das Volk!" – "Wir sind ein Volk!" Kunst, Architektur, Musik Film und populäre Kultur O-Ton Ost: Einige Besonderheiten der DDR-Sprache Mangelwirtschaft Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Thema: Das Lebensgefühl der Jugend Ulrich Plenzdorf: Die neuen Leiden des jungen W. Reiner Kunze: Die wunderbaren Jahre Thema: Erinnerung und Geschichte Jurek Becker: Jakob der Lügner Heiner Müller Thema: Frauen-Utopie in der DDR Irmtraud Morgner Thema: Realismus und Kritik an der DDR Volker Braun Ausgebürgert: Wolf Biermann Thema: Natur und Mensch Christa Wolf: Störfall Aufgaben zur Literatur

Zeittafel: (1966 bis 1989)

 

9  BRD, Österreich und die Schweiz bis 1989

Geschichte und Kultur: Bundesrepublik Deutschland Wohlstandsgesellschaft und soziale Sicherheit Österreich Die Schweiz Westeuropa und die USA Gesellschaftliche Veränderungen und Umweltbewusstsein Architektur, Kunst und Musik Neuer Deutscher Film und Popmusik Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Thema: Autoritäten, Proteste und Reformen in den 60er Jahren Uwe Timm "Erziehung" Thema: Politisches und sozialkritisches Theater Martin Sperr: Jagdszenen aus Niederbayern Thema: Innerlichkeit und Individualität Peter Handke: Publikumsbeschimpfung Thema: Der Terrorismus der 70er Jahre und die Macht der Medien Heinrich Böll: Die verlorene Ehre der Katharina Blum Thema: Frauenemanzipation Thema: "Aufarbeitung" der Vergangenheit und Autobiografisches Siegfried Lenz: Deutschstunde Thema: Postmoderne und Rückkehr zum Erzählen Patrick Süskind: Das Parfüm Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (1966 bis 1989)

 

10  Jahrtausendwende

Geschichte und Kultur: Die deutsche Vereinigung Deutschland und die Welt Erinnerungskultur Kunst und Musik Aufgaben zur Geschichte und Kultur

Literatur: Wendeliteratur Claudia Rusch: Meine freie deutsche Jugend Mehr Erinnerungsliteratur und Autobiografien Günter Grass Ruth Klüger Holocaust-Literatur: Bernhard Schlink Avantgarde oder "Nestbeschmutzerin"? Elfriede Jelinek Migrant/innenliteratur (Migrationsliteratur) Feridun Zaimoglu: Kanak Sprak Jahrestage, Jubiläen, Literatur im Fernsehen Das Kabarett lebt Jess Jochimsen: Das Dosenmilch-Trauma Aufgaben zur Literatur

Zeittafel (seit 1990)

 

Zitatnachweise und Quellennachweise der Texte und Abbildungen

 

 From the Preface                                   

Deutsche Literatur im Kontext (1750-2000) builds on 1000 Jahre deutsche Literatur by Gudrun Clay. It will introduce third and fourth-year college students to German literature within its historical and cultural context. This textbook cannot give a detailed history of literature. Rather, our goal is to guide the students toward appreciation of literature and give a taste of the fascinating and multi-facetted history of German speaking countries.

Each of the sections is organized by the same principle:

  1. History and Culture

      Students gain in the appropriate historical and cultural background to understand the literature that was produced in this particular time.

  2. Literature

      These sections combine introductions to important topics and stylistic elements with short texts and excerpts ("a taste of…"). They were selected for a variety of reasons: most are among the most well-known from any of the eras and especially characteristic, others because they tend to appeal to college-age students.

  3. Exercises

      Where possible, the exercises were designed according to the principles of task-based teaching. Students are asked to make lists, fill in charts, correct false statements, draw scenes from the readings, but also to answer simple comprehension questions. Instructors can decide to what extent they would like to make use of the communicative features of the tasks.

This book was written with students in mind. It provides sufficient historical background to students who might not have the opportunity to take an extra course in this area. It approaches literature from its interrelations with its historical and cultural context.

 

 Reviews                                                 

I find this an ideal introductory textbook for students of German literature. The material included provides an excellent overview of German literature since 1750 by embedding it in a cultural-historical context and clearly explaining the literary, cultural, and historical concepts involved.

The copious exercises provide opportunities for students to organize their knowledge, engage in textual analysis, and expand their understanding of the interrelationships of literature and culture.

--Margaret K. Devinney, Director, German Program at Temple University

 

 


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